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博物館與學校的合作機制研究
作者:
宋嫻 著
定價:
68 元
頁數:
287頁
ISBN:
978-7-309-14217-4/G.1957
字數:
273千字
開本:
16 開
裝幀:
平裝
出版日期:
2019年6月       
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內容提要


       館校合作是20世紀興起的國際教育和博物館領域的革新運動,體現了現代博物館的公共屬性和教育轉型,同時也體現了國際教育改革的潮流以及學校職能邊界的調整。從20世紀開始,伴隨著改革開放后期一批新型的現代博物館的建立以及課程改革運動,中國也出現了一些博物館群體與學校群體合作的嘗試。基于此,本研究以中國館校合作的歷史、現狀、主體行為、制度構建為主要線索,通過文獻研究、訪談調查、質性及量化實證分析、理論建模等多重方法,對中國館校合作進行了整體研究,以期獲得在中國情境下對該問題的新發現和新理解,以及可能的未來建構路徑。
       本書第一章為緒論。該部分首先對研究的背景、選題緣由及意義進行了簡要說明,繼而對“館校合作”等核心概念進行了界定;在此基礎上,對目標、框架、方法等進行了介紹。
       第二章至第四章對中西方館校合作的相關研究進行了綜述,并對中西方館校合作的歷史脈絡、宏觀背景、必要性、存在的問題等進行了探討,認為現代館校合作是一個歷史演進的過程。從宏觀角度看,中國館校合作的必要性包括教育資源的稀缺屬性,博物館與學校的公共屬性,學校職能和博物館職能的有機耦合以及獲取外部資源、優化資源配置、降低交易成本等因素。但當前館校合作的制度存在供給不足和目的錯位、行政驅動屬性較強、中國博物館與學校內部的異質性等問題,阻礙了館校合作的深入開展。
       第五、第六章是在實證調查的基礎上,利用扎根理論、主成分分析、聚類分析等質性、量化分析技術,對中國館校合作的現狀、類型、影響因素以及不同利益相關者的認知、動機等進行了分析,并認為當前中國館校合作與國外相比,仍然處于起步狀態。雖然各方對博物館的教育職能較為認可,但館校合作的主要形式較為初級,臨時性和投機性較強,發起對象單一,合作不均衡。不同群體對館校合作的態度以及館校合作的效果,是一個相互制約的過程。館校合作存在“搭便車”等現象,存在安全、距離、人數、教師績效考核、學生學業評價制度、資金、人力、管理、觀念等影響因素。
       第七章對包括館校合作內部管理者與執行者、博物館與學校組織、館校合作組織與政府機構在內的三組重要利益相關者,在館校合作中的互動關系以及行為演化影響因素,進行了量化分析,并認為: 不同主體的收益、投入、合作意愿、彼此間的行為選擇以及館校合作的初始狀態是影響館校合作最終演化結果的重要因素。在不同條件下,館校合作會呈現多種演化結果。
       第八章在前文對館校合作的現狀、主體關系、合作行為進行分析的基礎上,結合西方館校合作經驗,構建了包括投入、運行、監督、激勵在內的一般館校合作機制,認為館校合作中利益相關者行為的規范和改進以及具體合作實踐的有序穩定發展,必須以相關合作機制作為保障;在構建館校合作的機制時,必須充分考慮各類具體機制的復雜性。
       第九章在前文討論博物館與學校合作機制的基礎上,進一步研究兩者如何合作創建和設計基于博物館資源的課程材料,以及這些課程材料如何更好地整合博物館的資源,讓它真正意義上區別于學校的課程。
       最后,對研究的結論、創新之處和不足之處進行了總結,并對后續研究進行了展望。
      

作者簡介


       宋嫻,上海科技館上海科學傳播與發展研究中心副主任,更新改造工程展示策劃部部長,副研究員,教育學博士。主要從事博物館展示教育、科學傳播等方面的研究。曾參與上海科技館彩虹兒童樂園的更新改造、上海自然博物館展示工程項目等重大文化工程建設。承擔過二十余項國家級、省部級課題,并在CSSCI中文核心期刊上發表二十余篇文章,出版過《觀眾眼中的展品》等專著,獲得2015年度上海市人才發展資金資助,2018年度美國蓋蒂領導力(GLI)基金支持,兩次獲得上海科普教育創新獎二等獎、兩次獲得上海市科技進步三等獎,入選2018年上海市青年拔尖人才計劃,所負責部門獲2018年上海市青年五四獎章集體稱號。
      

書摘


       目錄
      
       第一章 緒論
       第一節 館校合作研究的背景
       第二節 館校合作研究的意義
       第三節 核心概念的界定
      
       第二章 中西方館校合作相關研究述評
       第一節 西方博物館教育及相關理論的研究綜述
       第二節 西方場館教育研究的主要趨勢
       第三節 影響場館教育的相關因素綜述
       第四節 國內相關研究
       本章小結
      
       第三章 西方館校合作的脈絡、現狀及啟示
       第一節 西方館校合作的歷史演進
       第二節 歐洲館校合作的案例與分析
       第三節 西方館校合作的經驗與啟示
       本章小結
      
       第四章 中國館校合作的脈絡及宏觀背景
       第一節 中國館校合作的歷史演進
       第二節 中國館校合作的宏觀背景
       第三節 中國館校合作的政策供給及存在的問題
       本章小結
      
       第五章 中國館校合作的現狀及探究
       第一節 研究的目標、思路與方法
       第二節 數據收集和樣本描述
       第三節 中國館校合作的現狀及問題梳理
       第四節 中國館校合作現狀探究
       本章小結
      
       第六章 中國館校合作中的利益相關者及關系類型
       第一節 館校合作中的各類利益相關者的一般分析
       第二節 館校合作中的基本主體關系類型
       本章小結
      
       第七章 博物館與學校合作的行為演化分析
       第一節 合作行為演化的基本假設和模型
       第二節 館校合作組織內部管理者與執行者的行為演化分析
       第三節 博物館與學校組織間的行為演化分析
       第四節 館校合作組織和政府間的行為演化分析
       本章小結
      
       第八章 中國館校合作機制的構建
       第一節 館校合作的投入機制
       第二節 館校合作組織的運行機制
       第三節 館校合作的評估監控機制
       第四節 館校合作的激勵機制
       本章小結
      
       第九章 館校合作課程的創建與設計
       第一節 創建合作框架
       第二節 準備具體的合作計劃
       第三節 館校合作課程總體框架的組成
       第四節 開發館校合作課程
       第五節 館校合作課程的評估
      
       結語
      
       附錄
      
       圖錄
      
       表錄
      
       參考文獻
      
       后記
      

書評       

   

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